Caroline RizzaMaître de conférences

ENSEIGNEMENTS EN 1ere ANNEE

– Pratiques et analyses de la communication écrite

Chaque année pendant un semestre, j’encadre un groupe d’une quinzaine  d’élèves. Nous travaillons ensemble les différentes phases de la communication écrite: choix d’un sujet, question principale, contrat de communication, recherche documentaire et travail de terrain si nécessaire, élaboration d’un plan de travail puis d’un plan de rédaction, la bibliographie.

Les élèves sont libres dans le choix de leurs sujets. Je leur demande très tôt de travailler sur une visualisation, maquette, 1ere de couv’ pour les faire décoller du traditionnel travail de rédaction et discuter leurs choix avec leurs camarades.

– Analyse des controverses socio-techniques (Enjeux des TIC)

Chaque année j’encadre un groupe de 7-8 élèves. À travers les méthodes de cartographie des controverses, nous cherchons à former les futurs ingénieurs à l’analyse des relations entre science, technique et société.

Parmi mes sujets “préférés”: Le délit d’entrave numérique à l’IVG

– Encadrement des stages de formation humaine

Entre la 1ere et la 2eme année, les élèves partent en stage de formation humaine ou stage ouvrier. Chaque année j’encadre un groupe d’une quinzaine d’élèves. Nous nous voyons avant leur départ en stage pour préparer leur questionnement, et à leur retour de stage en travaillant autour de deux écrits distincts: l’écrit d’étonnement (formulation brute de leur expérience) et l’écrit d’expérience (écrit structuré permettant à partir de l’expérience vécue de s’interroger sur des problématiques du monde du travail).

– PACT Projet d’Apprentissage Collaboratif Thématique

De 2014 à 2017, j’ai contribué à PACT en tant qu’expert pour le module “Etude d’impact sur la vie privée” et en tant que membre des jurys pour les quatre phases du projet.

Le module  visait à sensibiliser les élèves sur les enjeux sociétaux de la donnée personnelle dans la réalisation de leur projet. en utilisant les méthodologies fournies par la CNIL, ils démontraient l’adéquation de leur appli ou technologie avec les exigences légales et menaient dans une version allégée un PIA (Privacy Impact Assessment).

J’interviens actuellement en tant qu’experte SHS.

ENSEIGNEMENTS EN MASTERS

– Responsible innovation and sustainable development – Master Management Innovation et transformation numérique (Telecom ParisTech / Sciences Po)

This course provides an overview of the field of Responsible Research and Innovation and its applications. It proposes dedicated modules on Green-IT and Sustainable Development as a way to address technology within its interconnection with environmental but also social and political factors. Among the others applications, the Fairphone initiative is studied.

– Enjeux sociaux, économiques et éthiques de l’Intelligence artificielle et des sciences des données

– Réseaux sociaux et gestion de crise: enjeux éthiques, juridiques et sociaux – Master PEACE Studies (Paris Dauphine)

Le cours a pour objectif de développer chez les étudiants les compétences minimales nécessaires à leur participation à la gestion d’une crise. La réalité empirique et la recherche suggèrent que des problèmes de gestion se posent de manière récurrente aux organisations impliquées dans des évènements critiques.

Concernant mon module : La gestion de crise mobilise de plus en plus les technologies de l’information et de la communication (TIC) avant, pendant et après la crise. Ces technologies constituent ainsi une réelle opportunité pour les acteurs décisionnaires et opérationnels. Cependant leur intégration ne va pas sans complexifier les processus de gestion des crises. A partir de différentes études de cas, cette session s’efforcera de sensibiliser les étudiants aux opportunités et défis soulevés par l’utilisation croissante des TIC en gestion de crise d’un point de vue social et éthique.